Parenting Strategies in Office Practice: Helping Parents Through The Challenges
Notice bibliographique
Résumé
The early years from birth to five are extremely important to a child’s healthy mental and physical development. Emotionally, it is in the first year of life that the child acquires a basic trust or mistrust in the world; the latter may predispose him or her to future behaviour or mental health problems. 1 Poor attachment and parenting practices can have significant long-term consequences on a child’s subsequent mental and physical development. 2,3 Families often consult family physicians for general advice on parenting and childrearing, especially when confronted with their child’s behavioural or developmental issues. This consultation may occur in the context of a regular office visit for well-baby or well-child care, during an assessment for an acute medical illness, or in response to a parent’s request for assessment of a specific behaviour problem. One factor to be considered as a common cause of childhood behaviour problems is parental and family stress; the physician should include an assessment of the family and the couple’s relationship as part of their assessment. During their training, family physicians have no special educational instruction in advising on parenting, except for their own family-of-origin experiences or any personal parenting courses they may have taken. They also have varying degrees of skill and interest in dealing with these problems, which some may consider outside the medical model and therefore not part of the office repertoire. However, the family physician is frequently the only resource available to parents and, because of their long-term relationships and frequency of well-baby visits, is uniquely positioned to provide timely advice and education around parenting issues. The family physician is also well placed to act as the child’s and family’s advocate in liaison with school systems, legal authorities, community agencies, and mental health professionals.
Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.
Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,005 | 0,014 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,006 | 0,002 |
| Communication savante | 0,004 | 0,004 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,005 |
| Intégrité de la recherche | 0,004 | 0,006 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,006 | 0,001 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».