Sahelian Realities of Climate Change: Vulnerabilities, Resilience and Agency in a SeneGambian Anthropocene
Notice bibliographique
Résumé
The impacts of climate change are no longer a distant threat but a harsh material reality for agrarian and urban poor communities in West Africa’s Sahel region. In this study, the first of its kind, I reframed and reimagined the geography of interests as the SeneGambian region- the combined geographies of The Gambia and Senegal- to help frame and contextualize climate change and food insecurity at a localized Anthropocene. As a site of inquiry conceptualized beyond the coloniality of borders, SeneGambia does reaffirm, contest and question the normative discourses that surround vulnerability in correlation to climate change and food insecurity. The climate crisis in this region is seeing human suffering articulated anew based on and not limited to gender, age, ethnicity, citizenship, profession, literacy, household composition, urban or rural locality and other categories, with necropolitical subjectivities shaping the marginalization, precarity, suffering and multiple forms of ‘deaths’ attached to SeneGambian bodies. In using three conceptual frameworks in this study- necropolitics, African feminist intersectionality and Black feminist political ecologies- I prompt the examination of a new discourse of vulnerability, resilience and agency that challenges the one-dimensional narrative of the Sahel, uncovering quotidian actions to shed light on vernacular strategies of resistance and advancing epistemic justice. By juxtaposing an African feminist intersectional framework with Black feminist political ecologies, an African feminist political ecology (AFPE) emerges as a dynamic conceptual and theoretical framework that centers a contextual and decolonial approach at its core. Through the SeneGambian art of survival, the concepts of ‘Goorgorrlu’, ‘Tesito’ and ‘Thinaandeh’ become a guiding principle of the everyday employed in the hopes of living, surviving and thriving in a Sahelian Anthropocene. Building on novel and creative methodological frames, new analytics and narrative truths of resilience from Sahelian farmers and herders, this dissertation makes a much needed epistemic and theoretical intervention to rearticulate vulnerability, resilience and agency in Sahelian landscape and interdisciplinary feminist scholarships and praxis.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,001 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,001 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».