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Enregistrement W7133028136

The Task of Exegesis as a Form of Witness: Close Reading and Analysis of Karl Barth's Lectures on John 1

2020· dissertation· en· W7133028136 sur OpenAlex
Amanda MacInnis-Hackney

Pourquoi ce travail est dans la base

Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.

affAu moins un auteur déclare une institution canadienne dans l'instantané OpenAlex épinglé.
fundUn bailleur canadien est enregistré sur le travail.

Notice bibliographique

RevueTSpace · 2020
Typedissertation
Langueen
DomaineArts and Humanities
ThématiqueKarl Barth and Christian Theology
Établissements canadiensWycliffe College
Organismes subventionnairesUniversity of Toronto
Mots-clésExegesisGospelRelation (database)ScholarshipNew TestamentExposition (narrative)Reading (process)
DOInon disponible

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

In 1925, Swiss theologian Karl Barth taught a course on the Gospel of John. Those lectures were published posthumously in 1976 and, a decade later, the twenty lectures on John 1 were translated and published in English. Barth scholars have paid little attention to this material from his early career. This dissertation demonstrates that Barth’s exegesis of John 1 is critical for understanding his later dogmatic work and also deserves to be read and understood on its own terms. In order to facilitate this, this project offers a close reading and evaluation of Barth’s exegesis of John 1 through the lens of witness. It considers Barth’s use of the Old Testament in these lectures and summarizes Barth’s exposition of key theological events in John 1. From there, the analysis turns to an assessment of Barth’s chosen interlocutors and his critique of some forms of historical-critical inquiry that was commonplace for scholarship contemporary with his day. Then follows an evaluation of Barth’s exegesis of John 1 in the original lectures in relation to his exegesis of John in the Church Dogmatics. The final chapter offers a comparative analysis of Barth’s Johannine exegesis in relation to the commentaries by Rudolf Bultmann and Edwyn Hoskyns. The conclusion considers the implications of, and future possibilities for, engaging Barth’s exegesis of the Gospel of John for the growing field of the theological interpretation of Scripture.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,000
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,000
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Qualitatif · Signal consensuel: aucune
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,474
Score d'incertitude au seuil0,651

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0010,000
Bibliométrie0,0000,000
Études des sciences et des technologies0,0000,000
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0000,000
Intégrité de la recherche0,0000,000
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0010,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,018
Tête enseignante GPT0,295
Écart entre enseignants0,277 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle