Neural Correlates of Rhythmic Auditory–Motor Timing in Developmental Coordination Disorder and the Role of Musical Training
Notice bibliographique
Résumé
Auditory rhythms enable the brain to make temporal predictions about upcoming stimuli and entrain motor responses even below levels of conscious perception. Although positive effects of rhythmic entrainment have been demonstrated in adults with movement disorders, it is unclear whether these benefits apply to children with developmental coordination disorder (DCD). DCD remains largely underdiagnosed despite being one of the most common neurodevelopmental conditions, and studies examining auditory-motor interactions in DCD are scarce. This thesis comprises three articles that aim to provide a comprehensive behavioural and neurophysiological assessment of auditory-motor abilities in children with DCD and in typically developing (TD) children with and without musical training. Chapters 1 and 2 introduce relevant literature and the purpose of the thesis. Chapter 3 provides a critical appraisal of existing literature and highlights a gap in research regarding auditory-perceptual abilities in DCD. Chapters 4 and 5 examined rhythmic timing by combining electroencephalography, adaptive psychophysical procedures, finger-tapping paradigms, and standardized neuropsychological tests. Chapter 4 demonstrates that children with DCD can benefit from rhythmic auditory cues despite displaying vulnerabilities in rhythm perception compared to their TD peers with musical training. Notably, children with musical training consistently outperformed their DCD and TD peers across tasks, suggesting that rhythmic skills can be enhanced through practice. At the neural level, paced tapping was associated with increased beta power in the motor cortex and decreased functional connectivity in the ipsilateral fronto-central network compared to unpaced tapping, indicating that the presence of auditory cues reduced the demand for neural processing. In Chapter 5, we examined the influence of awareness on rhythmic motor adjustments and showed that children with DCD can employ similar synchronization strategies as their TD peers when adjusting to large and small perturbations in auditory sequence. However, they displayed reduced interhemispheric connectivity when making planned adaptations compared to their TD peers, providing evidence of atypical transfer between the hemispheres. Chapter 6 synthesizes these findings. Together, this thesis made novel contributions to understanding the link between rhythmic timing and neural cortical activity in children, providing compelling evidence for the use of individually tailored rhythm-based interventions in children with DCD.
Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.
Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,000 | 0,002 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,001 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,001 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».