Exploring the Body Language of Children with Autism Spectrum Disorder (ASD) during Physical Activity
Notice bibliographique
Résumé
Introduction: Children with autism spectrum disorder (ASD) participate in less physical activity (PA) than their peers. Research has shown that one reason is that some instructors lack awareness about ASD and how best to support these children. Differences with body language expression are a feature of ASD that limit social interactions and may compromise participation. This dissertation used mixed methods to explore how body language of children with ASD is demonstrated and perceived in PA settings and reports the first-stage validation and associated refinement of the Body Language Coding Scale (BLCS) to help instructors with body language identification and interpretation.Methods: Twelve parents of children with ASD (7-12 years) were interviewed to explore thoughts about their child’s body language and their impressions of its interpretation by PA instructors. Next, the BLCS was used to quantify body language during a motor assessment performed by 31 children with ASD (6-12 years). BLCS reliability and its association with motor proficiency and skill enjoyment were evaluated. A content validity evaluation was undertaken with three parents of children with ASD (8-12 years) to review cue valence. The BLCS scoring was revised and reliability was re-evaluated. Results: Misinterpretation of non-basic emotions expressed through body language was identified by parents as a knowledge gap. The BLCS showed excellent intra-rater and moderate inter-rater reliability. No significant associations were shown between body language, motor performance and enjoyment. Parents’ evaluation of cue meaning demonstrated concurrence with BLCS cue valence. Further refinement of the BLCS (including renaming of positive/negative categories to engaged/not engaged) resulted in the BLCS-v2-revised, which demonstrated excellent intra-rater and good inter-rater total score reliability, and excellent intra- and inter-rater category reliability. Discussion: The BLCS-v2-revised is a reliable and valid measure of body language of children with ASD. Further research is needed on the feasibility of using the BLCS-v2-revised in the community context. Conclusion: The BLCS is ready for introduction to PA instructors as a tool to help them communicate better with children with ASD. Bringing awareness of body language differences in children with ASD may help instructors create a more inclusive environment to support participation and enjoyment.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,004 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,001 |
| Communication savante | 0,001 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,001 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,001 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».