"Where Is the Voice Coming From?": Querying the Evidence for Paul's Rhetorical Education in 2 Corinthians 10–13
Notice bibliographique
Résumé
Although it would be an exaggeration to speak of a consensus, a majority of scholars now sees Paul as a man of relatively high social status. Most often cited as evidence for such status is Paul’s putative education in formal rhetorical theory. The prevailing logic consists of two propositions: First, Paul’s letters can be analyzed according to the dictates of Greco-Roman rhetoric; therefore, Paul must have been well educated in rhetoric. Second, rhetorical education was available only among the wealthy elite; therefore, Paul must have been brought up in such circles. A number of scholars have observed that such argumentation fails to consider the extent to which rhetorical ability exists independently of formal education. But despite this general observation, there has been no attempt to determine whether the specific rhetorical competencies to which Paul’s letters attest admit of informal acquisition. In this study, I use insights from comparative rhetoric and sociolinguistics to get methodological leverage on this problem and thus to reevaluate the evidence for Paul’s rhetorical education. Using 2 Cor 10–13 as a test case, I demonstrate that Paul’s use of rhetoric provides no evidence of formal education; on the contrary, his persuasive strategies are instances of informal rhetoric. After undertaking a history of scholarship in part 1, in part 2 I reassess recent claims of Paul’s conformity with formal rhetorical conventions in 2 Cor 10–13. Here I demonstrate that many alleged parallels derive from misleading treatment of the rhetorical sources and cannot be sustained. Convincing parallels are few—I isolate four—and rather general; nevertheless, they do merit further explanation. I seek to provide such explanation in part 3 by offering a basic theory of informal rhetoric and its acquisition, and demonstrating the use, by speakers with no knowledge of formal rhetorical theory, of precisely those rhetorical features found both in Paul and in the ancient rhetorical sources. Finally, in part 4, I begin a redescription of Paul’s persuasive voice: Paul’s prose style, his self-description in 2 Cor 10:10 and 11:6, and his “foolish boasting” reveal him to be a speaker at once abject and defiant.
Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.
Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,032 | 0,110 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,004 | 0,006 |
| Études des sciences et des technologies | 0,009 | 0,021 |
| Communication savante | 0,009 | 0,010 |
| Science ouverte | 0,002 | 0,005 |
| Intégrité de la recherche | 0,004 | 0,005 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,008 | 0,001 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».