"But You're a Violinist - Why Do You Compose?": Narratives of Experience of Three Composer-Performers
Notice bibliographique
Résumé
In the past century, a perception has arisen of a decline in the practice of musicians who both compose and perform. Classical musicians, such as Frédéric Chopin, Maurice Ravel, and Camille Saint-Saëns, historically emulated their mentors by composing alongside maintaining a performance career. However, present-day musicians have become increasingly specialized in the fields of performance and composition; those that continue to pursue both simultaneously can now be defined specifically as a "composer-performer," a term that was irrelevant in the past, as both composition and performance were already integrated in a musician's career. The purpose of this study is to explore the definition of "composer-performer" in contemporary music careers. The second objective of this study is to begin a discussion on why and when the career paths for performers and composers became increasingly divided, exploring possible key factors that may have motivated the specialization of composers and performers. The last objective is to provide a platform for the voices and stories of modern-day composer-performers. In this study, the experiences, philosophies, and challenges shared by composer-performers participating in the research process will be discussed. This study utilizes narrative methodology in order to tell the stories of contemporary composer-performers first-hand, and to represent their experiences in their own voices. Conversational interviews were conducted with two composer-performers, their narratives analyzed and themes categorized. The resulting data was put into conversation with themes and perspectives data extracted from my personal narrative on my experiences as a composer-performer. This study provides insight on the dual role of the modern composer-performer in a society that rewards specialization. It also proposes questions for future research.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,010 | 0,015 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,001 |
| Bibliométrie | 0,002 | 0,002 |
| Études des sciences et des technologies | 0,036 | 0,040 |
| Communication savante | 0,016 | 0,013 |
| Science ouverte | 0,003 | 0,012 |
| Intégrité de la recherche | 0,006 | 0,011 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,004 | 0,001 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».