An evaluation of the role of one community college in immigrant settlement
Notice bibliographique
Résumé
This qualitative study examines the experiences of immigrant graduates from one community college in the areas of recognition of prior experience and credentials, admission, retention, graduate placement, and their perceptions regarding the value of the college experience in assisting them with settlement in Canada. Quantitative data were also collected relating to salary so that comparisons could be made with previous studies in this area. Sociological frameworks developed by Hardiman and Jackman (1996), Rawls (1971), and Mitchell and Shillington (2002) are drawn upon to direct the research and interpret the findings of this study with an emphasis on social justice. In addition, an expert panel was utilized to guide the refinement of the research questions, comment upon the findings and evaluate results. Interviews were conducted with thirty-seven participants to gain their observations and insights as to the role the college played in assisting them with settlement in Canada. The findings suggest that the college participating in this study has met or exceeded participants' expectations in the areas of overall college experience, searching for employment (time and type), potential for career advancement, and marketability of graduates. Further, the findings of this study indicate that the college has had a positive impact on both community participation and settlement as it relates specifically to employment. However, the findings also indicate that the college has done little to facilitate settlement in the community of those interviewed. Finally, not withstanding participants' reported successes in searching for employment, the relatively low wages, precarious nature of the work secured by those interviewed, and an overall deterioration in earnings calls into question employers' apparent willingness to operate in a manner which contributes to maintaining an environment of social and economic justice within Canada. Federal and provincial governments, social organizations and many employers have become aware of the multiple issues immigrants experience upon arrival in Canada. Indeed, many of these groups have begun to work together putting programs and services in place to help. This study contributes to gaining a better understanding of the challenges immigrants may face in the settlement process and offers recommendations to enhance one college's efforts in this area. (PsycINFO Database Record (c) 2016 APA, all rights reserved)
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,008 | 0,009 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,002 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,024 | 0,009 |
| Communication savante | 0,006 | 0,002 |
| Science ouverte | 0,003 | 0,009 |
| Intégrité de la recherche | 0,001 | 0,002 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,007 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».