The effect of emotional stimuli on flexibility during task switching in young children
Notice bibliographique
Résumé
Most 3-year-olds have difficulty switching between tasks as examined with the Dimensional Change Card Sort (DCCS), a widely used task measuring flexibility and executive function in preschoolers. The current study investigated whether emotional stimuli can facilitate 3- to 4-year-olds' (n = 243) flexibility during the DCCS. Study 1 investigated whether affect conveyed through emotional faces influences flexibility in children. Facial stimuli with happy, sad, or neutral expression were used in the DCCS paradigm to create an Emotional Faces version, a Happy Faces version, a Sad Faces version, and a Neutral Faces version. In Experiment 1.1, children in Canada and China performed significantly better on the Emotional Faces version than on the Standard version of the DCCS. Experiment 1.2 showed facilitation in the Happy Faces version but not in the Sad Faces version or the Neutral Faces version. Study 2 investigated whether other positive non-facial stimuli can improve children's performance. Candies were used to induce positive mood and pictures of candy were used to maintain this mood state. A Mixed Candies version, a Clean Candies version, and a Dirty Candies version were designed. Experiment 2.1 showed that children performed better on the Mixed Candies version. Experiment 2.2 showed the facilitative effect of candies disappeared in the Clean Candies and Dirty Candies versions. Study 3 investigated whether the facilitative effect of positive affect conveyed through happy faces would disappear when happy faces were irrelevant to the ongoing task. A Happy Faces Flanker version was designed where happy faces were used as the flankers of neutral objects. There was no evidence of facilitation. Together, these findings suggest that when positive affect is relevant to the tasks on which children are working, positive emotional stimuli can increase flexibility during task switching in preschoolers. Results are consistent with the suggestion that positive affect promotes cognitive flexibility, perhaps by making children take a global perspective and increasing children's working memory efficiency, and perhaps by increasing dopamine levels in children's prefrontal cortex. Thus, the current study extends the literature on the interaction between affect and executive function.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,003 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,001 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,001 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,001 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».