STUDENT SPIRITUALITY: A ROLE FOR ADMINISTRATORS IN COMMUNITY COLLEGE?
Notice bibliographique
Résumé
Spirituality is an integral component of student identity, academic success, and well-being. This study’s review of literature discovered research that focused on the impact of the organizational culture, development of identity, cultural awareness, equity, holistic education, and leadership on developing student spirituality while identifying a gap in the literature that focused on community college administrators (chairs, deans, directors, and managers). The purpose of this research, framed by the research questions, was to gain a better understanding of the perspectives, potential role and contributions of college administrators toward developing student spirituality. The data for this descriptive phenomenological qualitative study was collected through semi-structured interviews with 12 administrators at a medium sized community college in the Greater Toronto Area. Four NVivo analytic techniques were applied to the data utilizing a duo method (traditional and computer-assisted qualitative data analysis software) for thematic analysis. The findings of this study presented five themes: A Culture of Spirituality, Indigenization, Start the Conversation, Meaningful Learning and Sharing and The Administrator’s Role. From the findings, this study recommends that students and administrators need to; understand the role of the emerging departments that support student success, be self-aware before being equipped to support the well-being of others, and provide a safe and inclusive space for all to discuss spirituality with the overarching goal being that all feel connected to each other, the land and potentially the universe. To move the spiritual movement forward, there may be benefit in higher education sharing their resources, tools, and strategies for developing student spirituality and most importantly, the metrics for measuring impact. This study poses that embedding Indigenous ways of knowing and learning across the institution may be the approach that responds to the needs of both the individual and collective good, suggesting further research in this area.
Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.
Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,005 | 0,009 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,014 | 0,007 |
| Communication savante | 0,010 | 0,005 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,007 |
| Intégrité de la recherche | 0,002 | 0,005 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,004 | 0,001 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».