TEACHERS, CANCER, EDUCATIONAL CHANGE: WHAT “BEING ON THE BRINK OF EVERYTHING” CAN TEACH US ABOUT WELLBEING IN THE TEACHING PROFESSION
Notice bibliographique
Résumé
This thesis is a deeply personal one as it amplifies the intersection between teaching and cancer, aphenomenon in education that is equally overlooked as it is common, and one that has changed my life in profound ways. Grounded in narrative inquiry research, this qualitative study explores the personal and professional lived experiences, understanding, values and meaning-making of four educators who have had a cancer diagnosis. Each of these educators have, for a time, returned to the classroom, and noticed a change in their relationship to themselves and the teaching profession as a result of their cancer journey. They have graciously shared their stories and subsequent learning with me through semi-structured interviews, artefact show-and-tell, regular collaborative dialogue, and personal reflection. Mindful engagement with field texts revealed key words, phrases, and themes which were then crafted into personal and collaborative poetic portraits using found poetry. Poetic portraits and the ensuing participant reflections have led to new personal and professional insights, meaning-making, and compelling evidence that suggests an urgent need for systemic change within the teaching profession, including prioritizing and investing in the holistic health and wellbeing of educators.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,006 | 0,012 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,009 | 0,036 |
| Communication savante | 0,012 | 0,011 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,005 |
| Intégrité de la recherche | 0,003 | 0,007 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,003 | 0,001 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».