The connection of sociodemographic characteristics with the application of the curriculum in practice"
Pourquoi ce travail est dans la base
Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.
Notice bibliographique
Résumé
Predškolski kurikulum predstavlja službeni dokument koji je propisan na razini zemlje i čije elemente svaka ustanova prilagođuje svojim uvjetima. No unatoč tomu, vidljiva su odstupanja u odgojno-obrazovnoj praksi i različitim strategijama rada odgojitelja. Cilj ovog rada jest prikazati povezanost između sociodemografskih obilježja odgojitelja i implementacije suvremenog kurikuluma u praksi. U teorijskom dijelu rada iznijet će se glavna razmatranja o tradicionalnom i suvremenom kurikulumu, fazama razvoja suvremenog predškolskog kurikuluma u Republici Hrvatskoj te ulogama odgojitelja u njegovom provođenju. U metodološkom dijelu rada predstavit će se ciljevi i hipoteze istraživanja, instrumenti istraživanja te rezultati i rasprava o njima. Polazeći od tipičnih stereotipa, pretpostavlja se da dob, radni staž i obrazovanje odgojitelja utječu na primjenu suvremenog kurikuluma u praksi. Istraživanje je provedeno na uzorku od 136 ispitanika iz Republike Hrvatske koji su rješavali Upitnik primjene kurikuluma. Na temelju rezultata, zaključeno je kako sociodemografska obilježja ne utječu na implementaciju suvremenog kurikuluma u praksi.
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Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,002 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle