Notice bibliographique
Résumé
The purpose of this study is to explore the relationship between two sets of variables: the employment experiences, education and attitudes of mothers to child care and work on the one hand, and the experiences and attitudes of their daughters on the other. How does full-time or part-time work by their mother during specific stages of children's lives affect their occupational expectations and attainments? How do the attitudes of mothers towards child care and work influence the attitudes of their daughters? The original data set (collected in 1989) included 1209 youth, who were part of a 1971 birth cohort. The data were collected from rural and urban regions in Ontario and Nova Scotia, Canada. The first phase of research involved face-to-face interviews with youth and parent questionnaires. A follow-up study in 2000 included 730 participants, of whom 306 completed a one-page questionnaire. Participants were initially asked questions to describe their plans for family, education and occupations; in 2000, they were asked about their achievements. Results indicate that the employment, education and attitudes of mothers are important predictors of the educational and occupational plans and attainments of young women in 1989 and in 2000. Although the findings provide evidence of a link between these two sets of variables, the experiences and attitudes of young women in 2000 are comparatively different from those of their mothers 17 years earlier. Results were examined in conjunction with a life-course analysis and theories of capital. The experiences of mothers were found to be highly predictive of both the plans and experiences of their daughters. As such, maternal employment can be highly positive for the plans and attainments of young women.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,001 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».