Tracing transit (in)tensions between settler colonized ECE contact zones
Notice bibliographique
Résumé
Tracing the curiosity of children, educators, and researchers at a childcare centre in Melbourne, Australia and Victoria, British Columbia, Canada, we wonder how we might connect digitally across continents while thinking with place-specific encounters and tensions. In this article we share stories and unexpected (in)tensions that arise during a FaceTiming inquiry to invite questions that unsettle sedimented notions of who and what belongs inthe colonized places in which our settler educator practices take place. Provoked by Donna Haraway’s SF string figure method and situating our work within a common worlds framework, we seek new ways of connecting and transiting between our respective contact zones. In this article, we follow and pull at unsettling threads with the giving and receiving of two puppets, Bunjil and Waa, as they travel from their home in the Australian settler contact zone to the hands of those in the Canadian settler contact zone. These practices trace how these woven threads presence transit (in)tensions continue to stretch our thinking and modes of participating in our attempts at becoming accountable within the common worlds and our stories. How might this messy work make visible our accountabilities and inheritances in places of ongoing settler colonialism?
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,001 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,001 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,001 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».