Institutionalized Free Schooling in the Czech Education System
Pourquoi ce travail est dans la base
Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.
Notice bibliographique
Résumé
The aim of this bachelor's thesis is to contribute to the understanding of the phenomenon of the so-called "free schools" in the Czech Republic. These schools practice the principles of free schooling which has a long tradition abroad in schools, such as Summerhill School or Sudbury Valley School. However, in the Czech Republic these schools have only now begun to emerge and as such have not been thoroughly studied, yet. This thesis is a case study of two Czech free schools. It describes how the schools' values manifest in the school documentation and, using the theory of accountability, it explores how the values are harmonized with the expectations of other actors, chiefly the Czech School Inspectorate. It is found that the Czech education system is open to many of these values. Nevertheless, in some areas disputes arise. The full realization of the values is hindered especially due to compulsory school attendance, statutory requirements in the curriculum and evaluation. In the thesis, the actors' attitudes towards the Czech education system are explored, as well. It is discovered that each school has developed its own approach. One of them takes a 'pessimistic' stand as the school employees do not believe a consensus with the state is possible, whereas the other one is more 'optimistic' and...
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Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,003 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,001 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,002 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,000 |
| Communication savante | 0,003 | 0,003 |
| Science ouverte | 0,002 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,001 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle