Wood Turtle (<em>Glyptemys insculpta</em>) Spatial Ecology, Habitat Selection, and Use of Restored Oak-Pine Barrens in Northwestern Michigan
Notice bibliographique
Résumé
Habitat fragmentation and loss, predation, and illegal collection are among the many threats plaguing turtle species worldwide which have caused substantial population declines. In the United States and Canada, approximately 38% of turtle and tortoise species are under significant threat. The wood turtle (Glyptemys insculpta) a freshwater turtle species experiencing declines and in 2023, the U.S. Fish and Wildlife Service will determine if this species should be listed under the Endangered Species Act. We studied the spatial ecology of wood turtles in northwestern Michigan, USA to fill knowledge gaps that exist throughout their geographic range. Between May 2021 and August 2022, we used VHF radiotelemetry to track 21 wood turtles which allowed us to quantify home ranges and movement patterns, assess habitat selection, and evaluate use of restored oak-pine barrens. Across both field seasons, average home range sizes were not statistically different between gravid females (23.92 ± 16.26 ha), non-gravid females (11.24 ± 3.40 ha), males (12.76 ± 5.68 ha), and juveniles (3.69 ± 1.46 ha). Gravid females averaged farther distances from the river (219.03 ± 13.85 m) compared to non-gravid females (64.86 ± 4.65 m), males (58.08 ± 2.77 m), and juveniles (34.82 ± 2.79 m). Differences between this population and others can be attributed to variations in the availability of resources, quality of habitat, and accessibility of nesting grounds which are inconsistent across their range. Turtles selected lowland riparian and aquatic habitats and avoided upland forest and forested slopes which echoes other wood turtle studies. One gravid female nested in the restored oak-pine barrens habitat indicating this management practice may benefit the reproductive success of this population through an expansion of nesting opportunities. The variability we observed across years in home range sizes, movement distances, and habitat selection among sex and reproductive classes within this population, indicates a need for continued monitoring to determine long-term patterns. The use of oak-pine barrens by gravid females both years provides preliminary support that this restoration may benefit this wood turtle population.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,001 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».