Systemic Neglect in the Ontario Child Welfare System: An Analysis of Youth Testimonies from the 2012 Youth Leaving Care Hearings in Ontario
Notice bibliographique
Résumé
This research examines and incorporates the themes from youth narratives in My Real-Life Book: Report from the Youth Leaving Care Hearings in Ontario (2012). Employing and engaging with the voices of those directly impacted by the child welfare system (CWS), namely youth in care (YICs), former youth in care (FYICs), and adoptees, this research offers an important alternate narrative to dominant public discourses that problematize children and youth in care. Using a social justice education lens that engages with an integrated scaffolded framework applying critical race theory (CRT), anti-racist feminist theory, and the concepts of Foucault and Bourdieu, this dissertation examines YIC/FYIC/Adoptees’ narratives to expose how systemic power imbalances impact youth through institutional neglect. The analysis of the youths’ narratives along with the researcher’s themes from the literature review, reveals the impacts of institutional practices devoid of meaningful, purposeful youth participation in decision-making, the lack of stability, and the life-long impacts of mandated care purported to protect children and youth. Critical discourse analysis is applied to analyze youth narratives to expose implicit and explicit realities contextualized within broader historical and socio-political frameworks that shape the experiences of YICs. This research also includes current public perspectives offered by key stakeholders, such as child advocates, social workers, health and mental health advocates, educators, criminal justice researchers and housing advocates. Thus, the study provides an important perspective on and understanding of how interconnected institutions maintain structural disparities in access to opportunities. The findings and analysis accentuate the potential for youth voices to transform the CWS by challenging dominant structural hierarchies and existing practices that are no longer helpful to youth in care. This work advocates for and contributes to the current research, highlighting the critical need for meaningfully collaborative policies and practices toward institutional reform with input from youth who are directly impacted by interconnected systems. Finally, this research aims to intensify the plea for a genuine, empathetic, equitable, and humane CWS that fosters youth agency, autonomy, and dignity. Keywords: Youth in care; child welfare system; critical race theory; systemic power imbalances; critical discourse analysis; Bourdieu; Foucault.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,004 | 0,008 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,002 | 0,005 |
| Études des sciences et des technologies | 0,021 | 0,009 |
| Communication savante | 0,005 | 0,002 |
| Science ouverte | 0,002 | 0,008 |
| Intégrité de la recherche | 0,002 | 0,002 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,002 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».