Identification of factors enhancing the novelty of ideas in innovation workshops and their utilization for Workshop design
Notice bibliographique
Résumé
In response to the social needs for innovation, many academic institutions all over the world have established educational programs to promote innovation focusing on the creation of new ideas.Innovation in this study is not only confined to the conventional conception of technologydriven innovation but also applies to the creation of any kind of value to human life, through introducing novel ideas, methods, directions, opportunities, and solutions that meet new requirements, through more effective products, processes, services, and technologies that are readily available to users.Reflecting this increasing need for human-centered innovation, the University of Tokyo provides innovation workshop programs to generate new ideas.To design an education program for encouraging innovative idea creation, it is crucial to formulate an evaluation method for the appropriateness of ideas generated, as well as to identify factors that encourage an appropriate idea generation.However, despite numerous previous studies on idea generation, existing definitions of the indicators for evaluation are too general to establish an evaluation method in a general context.The existing methods of evaluation on new ideas are based on subjective judgements of a certain number of raters and their evaluations vary widely, depending on the personal perception of raters.In addition, there is lack of consensus on the factors which enable us to generate appropriate ideas in spite of numerous studies in creativity education.In this study, there are three main objectives: 1) To propose an evaluation method for appropriateness of ideas by excluding subjective judgements as far as possible; 2) To identify factors which enhance appropriateness of ideas in innovation workshops; 3) To utilize this data to propose a workshop design for enhancing appropriateness in idea generation.The focus of the innovation workshops in this study is placed on the generation of ideas using analogical thinking.Analogical thinking has been identified as one of the key mechanisms for creative thinking by many researchers in the fields of cognitive psychology, cognitive science, artificial intelligence, learning science, creative research, and so on.Analogical thinking is a basic mechanism inspiring creative tasks, in which people transfer information from well-known domains and utilize it in a new domain in order to develop new ideas.In this regard, using analogical thinking for innovation workshops is required to facilitate idea generation.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,002 | 0,003 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,002 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,001 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».