MétaCan
Menu
Retour à la cohorte
Enregistrement W7148540243 · doi:10.18103/mra.v14i3.7370

A qualitative study of parents' experiences with prematurity antenatal consultation

2025· article· W7148540243 sur OpenAlexaff
Maya Dahan, Paige Church, Karel O'Brien, Leahora Rotteau, Jack Maypole

Notice bibliographique

RevueMedical Research Archives · 2025
Typearticle
Langue
DomaineMedicine
ThématiqueInfant Development and Preterm Care
Établissements canadiensUniversity of TorontoSinai Health SystemMount Sinai HospitalSunnybrook Health Science Centre
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésThematic analysisQualitative researchExploratory researchContextualizationContext (archaeology)Grounded theory

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

Objective: Antenatal consultations (AC) are an opportunity to provide anticipatory guidance about preterm birth to parents and facilitate their involvement in healthcare decisions. Literature shows that contextualization and eliciting family beliefs and values is essential, but there is limited discussion about how acknowledging those beliefs and values by clinicians is perceived by parents in AC. The research question is: (How) does the integration of family context (FC), beliefs and values shape patient experience of antenatal counselling? Study Design: This is an exploratory secondary analysis of interviews with eleven parents. A flexible coding strategy was used with a thematic analysis that drew on some methods from grounded theory. Results: Three themes comprising the parental experience of the prematurity antenatal consultation were identified. Parental experiences begin with a whirlwind of unknown, wherein parents feel caught in unanticipated, unknown frenzy of potentially delivering prematurely. Parents rationalized the need for this overwhelming but necessary discussion, but at times question how it was approached. Finally, they used two core methods to cope with this uncertainty; hope and human connection, both rooted in clinician integration of their FC, beliefs and values. Conclusion: This study reinforces the necessity of acknowledging and addressing parental needs identified by understanding their context, beliefs and values, regardless of gestational age or perceived medical complexity by the healthcare professional.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,004
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,014
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesMétarecherche, Études des sciences et des technologies
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Qualitatif · Signal consensuel: Qualitatif
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,024
Score d'incertitude au seuil0,999

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0040,014
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0010,000
Bibliométrie0,0010,001
Études des sciences et des technologies0,0000,004
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0010,001
Intégrité de la recherche0,0000,002
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0010,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,056
Tête enseignante GPT0,470
Écart entre enseignants0,414 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.

Devis d'étudeQualitatif
Domainenon disponible
GenreEmpirique

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations0
Publié2025
Routes d'admission1
Résumé présentoui

Explorer davantage

Même revueMedical Research ArchivesMême sujetInfant Development and Preterm CareTravaux en français237 207