Practice 17 Presence: A Self-Reflective Way of Being
Notice bibliographique
Résumé
Melissa and Sandra position self-reflection and presence as a starting place for learning and unlearning the layers of coloniality and other forms of cultural oppression that can seep into relationships with clients. This ongoing personal and professional practice enhances therapists’ cultural humility and authenticity in support of equitable and culturally safe environments for the people and communities they walk alongside. This chapter offers nurturing practices for helping professionals committed to decolonial care and relational care. The choice of themes arose from Melissa’s own evolution as a psychologist and reflects gaps in learning along her educational journey. The first thematic cluster relates to self-reflection and includes embodiment, therapist healing work, and vulnerability. The second cluster centres relationship with a focus on prioritizing relationship over skills. Next Melissa and Sandra address ethical decision-making, including presence and relationality, resistance, professional boundaries, and intuition. The section on self-care considers self-care paradoxes, burnout, community care, and supervision and mentorship. Each section of the chapter includes reflective prompts to invite readers to lean into presence through experiential learning and unlearning. Melissa and Sandra position a presence-focused journey as part of life-long learning as healthcare practitioners, and they invite readers to embrace discomfort as part of their continued personal and professional growth. The invitation to action at the end of the chapter focuses on collective empowerment, inviting readers to identify their own circle of support to continue their decolonizing healing journey. Melissa and Sandra appreciate the contributions of following co-authors to this chapter: • Gwendolyn Villebrun introduces the Hakomi method that focuses on mindful, body-centred therapy, which aligns with Indigenous Worldviews that value a relational process and the interconnectedness of mind, body, and spirit. • Kitana Connelly shares an ink on wood painting in which she envisions the energies from Spirit reaching down and taking her troubles back to Grandfather sky. The image speaks to trust and releasing control. • Gurmukh Aujla invites consideration of the invisible shackles (i.e., mental, emotional, and societal systems that dictate how we think, feel, and behave) and provides guidance for disrupting these systems and their impacts. In a second contribution he speaks to self-care, which is a central focus in his own journey and his healing work with others. • Alexandra Zúñiga speaks to the importance of relationships and community in her work with Melissa. She reflects on how to hold space for one another with openness and relational accountability as part of community care.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,010 | 0,017 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,001 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,008 | 0,029 |
| Communication savante | 0,017 | 0,013 |
| Science ouverte | 0,002 | 0,015 |
| Intégrité de la recherche | 0,006 | 0,009 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,018 | 0,009 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».