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Enregistrement W7155622614 · doi:10.64006/plgi/1201

AI in the Courtrooms: Global Expert Systems, Ethical Challenges, and Policy Implications for Regulating the Use of AI

2025· article· W7155622614 sur OpenAlexaboutno aff
Meera Patel, Mohd Imran

Notice bibliographique

RevuePolicy Law and Governance Insights · 2025
Typearticle
Langue
DomaineSocial Sciences
ThématiqueArtificial Intelligence in Law
Établissements canadiensnon disponible
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésTransparency (behavior)AccountabilityDiscretionEuropean unionData Protection Act 1998LegitimacyScope (computer science)Judicial reviewLegal expert system

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

Purpose This article examines the growing integration of artificial intelligence (AI)–based expert systems in judicial and legal processes across major jurisdictions and critically evaluates their advantages and ethical challenges. It aims to analyse how courts and legal professionals worldwide are deploying AI to enhance efficiency, access to justice, and case management, while assessing the risks such technologies pose to transparency, accountability, fairness, and human discretion in adjudication. Design/methodology The study adopts a qualitative doctrinal and comparative research methodology. It analyses legal frameworks, judicial guidelines, policy documents, and reported case law from multiple jurisdictions, including the United States, Canada, Australia, the European Union, and India. The paper also reviews existing AI expert systems used by courts and legal practitioners, such as predictive analytics tools, legal research platforms, automated filing systems, and generative AI applications, to evaluate their functional scope and regulatory treatment. Findings The study finds that AI expert systems have significantly improved judicial efficiency by automating clerical tasks, streamlining legal research, and supporting case management. However, their use raises serious concerns about algorithmic bias, opaque decision-making, privacy violations, accountability gaps, and the risk of hallucinated or fabricated legal authorities. Jurisdictions that have adopted structured regulatory approaches— particularly the European Union and Canada—demonstrate stronger safeguards through transparency obligations and the “human-in-the-loop” principle. Conversely, inconsistent or fragmented regulation increases the risk of misuse and over-reliance on AI in judicial contexts. Practical implications The paper highlights the need for robust ethical guidelines, judicial training, and regulatory frameworks to ensure responsible use of AI in legal systems. AI should function strictly as an assistive tool, with final decision-making authority remaining with human judges and lawyers. The study also underscores the urgent need for coherent policy frameworks governing the use of artificial intelligence in judicial systems. It highlights the importance of adopting structured regulatory models that incorporate principles such as transparency, accountability, explainability, data protection, and the “human-in-the-loop” approach. Originality/value This article offers a comprehensive comparative analysis of global AI deployment in courtrooms. It contributes to the evolving discourse on balancing technological innovation with judicial ethics, constitutional values, and procedural fairness.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,001
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,002
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesÉtudes des sciences et des technologies
Catégories consensuellesÉtudes des sciences et des technologies
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Théorique ou conceptuel · Signal consensuel: aucune
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: aucune
Score de désaccord entre enseignants0,927
Score d'incertitude au seuil1,000

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0010,002
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0000,001
Études des sciences et des technologies0,0010,003
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0010,000
Intégrité de la recherche0,0010,001
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,127
Tête enseignante GPT0,420
Écart entre enseignants0,293 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; les deux têtes enseignantes s’accordent sur ce qui est montré ici.

Devis d'étudeThéorique ou conceptuel
Domainenon disponible
GenreEmpirique

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations0
Publié2025
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Résumé présentoui

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