Comparison of Auditory Processing Skills and Language Abilities in Children With Dyslexia
Notice bibliographique
Résumé
Amaç: Bu çalışmada disleksi tanısı almış çocuklarda ve normal gelişim gösteren çocuklarda işitsel işlemleme becerileri ile dil becerilerinin karşılaştırılması amaçlanmıştır.Araçlar ve Yöntem: Çalışma grubuna disleksi tanısı almış 15 katılımcı, kontrol grubuna ise 15 sağlıklı katılımcı dahil edildi. Tüm gruplara frekans patern testi, süre patern testi, dikotik test, Montreal Bilişsel Değerlendirme Testi (MoCA) ve Türkçe Okul Çağı Dil Gelişim Testi (TODİL) uygulandı. İstatistiksel analiz, tanımlayıcı istatistikler, Mann-Whitney U testi ve Spearman Korelasyon Analizi kullanılarak yapıldı.Bulgular: Frekans patern ve süre patern testinde kontrol grubu ile disleksi grubu arasında istatistiksel olarak anlamlı farklılık gözlendi (p
Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.
Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,004 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,003 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,001 |
| Communication savante | 0,001 | 0,001 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,001 |
| Intégrité de la recherche | 0,001 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,005 | 0,001 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».