The first five: A short story inquiry into the beginning years of teaching
Notice bibliographique
Résumé
Ce mémoire de maîtrise utilise la méthodologie de l'étude des récits à fin de mener une réflexion personnelle sur les difficultés rencontrer par les nouveaux enseignants du système scolaire québécois et ce, à travers le yeux de l'écrivain. Les six nouvelles littéraires présentées traversent le temps en suivant la carrière d'enseignement du chercheur. Cette ligne temporelle apporte une cohésion et une cohérence à l'ensemble de l'oeuvre. Le but est donc d'offrir un interlocuteur silencieux aux nouveaux enseignants pour qu'ils puissent avoir une conversation intérieure sur leurs difficultés en enseignement et celles vécues par les personnages de l'écrivain. Il faut comprendre ici que l'écrivain et le chercheur sont la même personne, mais ils répondent à différents critères d'écriture. L'écrivain, lui, raconte des histoires et laisse sa créativité le guider. Le chercheur, pour sa part, encadre les récits avec les principes de l'étude des récits: les espaces communes (Commonplaces) et le contenu pédagogiques des lieux (Curriculum of Place). Je souhaite que ces nouvelles littéraires aident les nouveaux enseignants à rester dans la profession pour qu'ils puissent avoir une longue et enrichissante carrière.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,003 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,004 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».