A Community and Culturally Centred Approach to Secondary Vocational Education and Training in a Remote Northern Indigenous Environment.
Notice bibliographique
Résumé
his thesis is a study of how secondary vocational education and training(SVET) can be developed to meet the cultural, labour and community-based needs of the local and regional econ-omies in a Northern remote Indigenous context. The region of Eeyou/Eenou Istchee in Northern Quebec provides the regional setting and helps define the challenges and potential of SVET through community engagement. There are three themes that will be explored in order to develop the foundations of SVET, Traditional Academic Pathways (TAP), school to work and essential skill development, and purposeful community centred learning.Traditional Academic Pathways (TAP) defined through the colonial history of Canada are viewed with distrust and have dismantled and excluded the Indigenous Learning Paradigm. The review of the literature along with interviews with the studies participants, understanding TAP and integrating lessons learned are integral to adopting transformative Indigenized SVET. The discourse pertaining to school to work programs and vocational education and training in Canada at the secondary level is contentious as it has historically held a lower status then the traditional academic system. This is further exacerbated when Secondary Vocational and Training is considered in a Northern Indigenous context in Canada. School to work programs and vocational pathways are limited by Western-centric perspectives of that has traditionally focused concepts such a Human Capital Theory and does not engage with Indigenous cultural values. SVET in a Northern Indigenous context must be developed to not only to allow learners to participate in the labour market and the regional economy but also supports community capacity building through Purposeful Community Centred Learning.Purposeful Community Centred Learning(PCCL) is an opportunity to weave Western and Indigenous learning paradigms to developing core learning programs that benefit the community. Community engagement and understanding local knowledge systems from an Indigenous cultural perspective can help develop SVET into an Indigenized holistic approach to learning
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,003 | 0,002 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,026 | 0,019 |
| Communication savante | 0,006 | 0,002 |
| Science ouverte | 0,002 | 0,006 |
| Intégrité de la recherche | 0,001 | 0,003 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,006 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».