The Experiences of non-French-speaking International Students at a Bilingual Canadian University
Notice bibliographique
Résumé
This study investigates the academic and social experiences of English-speaking international students at the University of Ottawa, a bilingual institution where both English and French hold official status. Framed by critical multilingualism theory, the research explores how these students navigate the university’s bilingual policies and their impact on academic performance, social integration, and overall inclusion. Using a mixed-methods approach, data were collected through qualitative interviews and quantitative surveys, with thematic analysis applied to the interview data for a comprehensive understanding of participants’ experiences. The analysis reveals that although many participants perceived the bilingualism policy as a barrier to their academic success and daily lives, others valued it as an opportunity for personal and professional growth. Findings indicate that while the bilingual framework enhances students’ cultural and linguistic exposure, it also poses significant challenges for those with limited French proficiency, including restricted access to academic resources, reduced classroom participation, and social exclusion in predominantly French-speaking spaces. Quantitative data further indicated disparities in academic performance based on self-reported French proficiency levels. The study recommends expanding language support services, offering greater flexibility in language requirements, and fostering a more inclusive campus environment to better support international students in bilingual settings
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,003 | 0,004 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,001 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,002 |
| Études des sciences et des technologies | 0,034 | 0,013 |
| Communication savante | 0,009 | 0,002 |
| Science ouverte | 0,002 | 0,007 |
| Intégrité de la recherche | 0,002 | 0,004 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,004 | 0,001 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».