The Adult Gaze: Looking Again at Children and Young People in Peace and Conflict
Notice bibliographique
Résumé
Abstract Young people are often talked about as “the future,” with the dual implication that they will inherit the results of contemporary decision-making and direct policy-making once they reach adulthood. However, it is not only in the future that they will encounter, have to think about, suffer from, and develop expertise in conflict. Building on a growing body of work considering young voices in peace and conflict studies and their participation as future-makers in global politics, this collective discussion looks at where children, youth, and adults meet in this endeavor—and at how conceptions of childhood (as distinct from actual children) can work against such dialogue. We explore what both young people and adults bring to intergenerational exchanges of experience and expertise and how adult ideas of childhood and adult frameworks of inclusion can enable or constrain young people’s contributions to discourses on war and peace. We also disentangle adulthood/adultism from adults, foregrounding the positive roles that the latter can play in dismantling the former. Our goal is to stimulate further conversation about how the barriers to young people’s inclusion in the politics of war and peace are produced, perpetuated, and resisted in the processes of ordering everyday political life.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,000 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,001 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».