Investigating the relationships among antiblackness, racism and mental health for Black instructors in an Alberta college
Notice bibliographique
Résumé
Ce mémoire examine les relations entre les expériences des enseignantes et enseignantsnoirs avec le racisme envers les Noirs, le racisme institutionnel et la santé mentale dans uncollège en Alberta. Le cadre discursif guidant cette étude décrit les principaux concepts etthéories relatifs au racisme envers les Noirs et la race, et ce, dans un contexte de colonialisme depeuplement. La revue de la littérature synthétise la recherche empirique sur le racisme envers lesNoirs, le racisme et la santé mentale en général, et dans les contextes éducatifs au Canada enparticulier. Sur la base méthodologique de la théorie ancrée, et en conduisant des entrevues aveccinq participants, les résultats de cette recherche présentent leurs expériences liées aux enjeux desanté mentale, des obstacles à la prise en charge de ces enjeux, ainsi que les moyens que cespersonnes ont développés pour y faire face dans un contexte de racisme envers les Noirs. Enconséquence, l’étude démontre qu’il n’existe qu’un éventail limité d’options institutionnellespour répondre aux besoins des personnes noires dans le domaine de l’éducation. Lesrecommandations faites dans ce mémoire incluent entre autres, la mise en place de services desanté mentale mieux adaptés aux besoins des personnes noires, qui prennent en compte lesfacteurs psychosociaux de stress tels que le racisme envers les Noirs et le racisme commedéterminants majeurs de la santé mentale
Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.
Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,002 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,007 | 0,002 |
| Communication savante | 0,002 | 0,001 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,002 |
| Intégrité de la recherche | 0,001 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,004 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».