“People don’t talk about it here”: A grounded theory study of sexual violence prevention and school climate in rural Nova Scotia
Notice bibliographique
Résumé
Sexual violence is a prevalent issue in Nova Scotia, and residents in rural areas of the province face increased barriers developing comprehensive prevention initiatives and responses to this form of Gender Based Violence (GBV). Promising primary prevention approaches include social-ecological approaches that influence norms and values surrounding sexual violence and can be used in youth prevention programs in tandem with school climate approaches. For this qualitative thesis, student and staff experiences of sexual violence prevention in their high schools in Northeastern Nova Scotia were analysed using a constructivist Grounded Theory Method (GTM). Four in-depth open-ended participant interviews were coded using this method to develop a theory of sexual violence prevention in rural areas. The analysis of this research led to the conceptualization of a theory of resource allocation as value statement within school systems in rural Nova Scotia, developed from four core categories: sexual violence stigma in Nova Scotia, resource allocation as value statement, sexual violence prevention as social-ecological norm development, and rurality as an experiential spectrum. This research has implications for methodological approaches to evaluating primary sexual violence prevention initiatives, and for the development of future sexual violence prevention programming in high schools in rural areas. Keywords: sexual violence prevention, primary prevention, grounded theory method, rural studies, school climate
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,001 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».