The oppositional social justice-oriented dentist: An emerging framework for dental professional education
Notice bibliographique
Résumé
Trois administrateurs académiques à la Faculté de médecine dentaire de l'Université McGill ont collaboré pour répondre aux évènements controversés et révélateurs qui ont eu lieu à une autre faculté de médecine dentaire des Maritimes durant l'année scolaire 2015-2016 (Backhouse et al., 2015; CBC News, 2014, 2015). L'auteur de cette dissertation, étant l'un de ces collaborateurs, a cédé son rôle administratif. Il a décidé de retourner à ses racines en éducation populaire, et d'obtenir une maîtrise en éducation afin d'explorer l'intégration d'un cours en justice sociale dans le programme de Doctorat en médecine dentaire (DMD) à McGill. Ces évènements ont mené à la création d'un cours obligatoire sur la justice sociale, la santé buccale, et le professionnalisme débutant à l'automne 2016 – DENT 206 : Dentistry Social Justice Seminar. Basée sur une étude de cas qualitative et paradigmatique, j'ai conçu un outil pédagogique et conceptuel fondé sur une reconceptualisation de la formation humaniste des professionnels dentaires dans un cadre de justice sociale. Cet outil a été transposé afin de servir : 1) un guide conceptuel pour éducateurs et spécialistes en gestion de curriculum, et 2) de cadre analytique permettant d'évaluer la sensibilité de DENT 206 au développement professionnel des étudiants axé sur la justice sociale. En fin de compte, cette dissertation s'est efforcée de démontrer le potentiel que représente une fusion de deux domaines d'éducation ostensiblement divergents tout en générant des tâches concrètes pour développer le contenu de DENT 206 de McGill. Mots clés: éducation dentaire, programmes professionnels, justice sociale, pédagogie critique, étude de cas, inégalités en santé, santé.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,023 | 0,013 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,001 |
| Bibliométrie | 0,007 | 0,004 |
| Études des sciences et des technologies | 0,019 | 0,115 |
| Communication savante | 0,023 | 0,015 |
| Science ouverte | 0,004 | 0,017 |
| Intégrité de la recherche | 0,007 | 0,010 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,005 | 0,001 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».