Investigating academic challenges and coping strategies of Chinese international graduate students in Canadian universities
Notice bibliographique
Résumé
Partout dans le monde, les étudiants internationaux constituent une part de plus en plus importante de la population étudiante dans les établissements d'enseignement supérieur. Parmi eux, les étudiants internationaux chinois représentent un pourcentage important et significatif. Pourtant, malgré l'augmentation du nombre d'inscriptions, les institutions d'accueil manquent encore de compréhension des besoins de ces étudiants et des grands défis auxquels ils sont confrontés lors de leur transfert dans un nouvel environnement universitaire. Cette étude a pris une perspective narrative pour étudier les défis que rencontrent les étudiants internationaux diplômés chinois pendant leurs études dans une université canadienne de renommée mondiale. Grâce à des entrevues avec une poignée d'étudiants et de professeurs, les données qualitatives sont riches dans leur description des défis auxquels font face ces étudiants et ces professeurs. La thèse se termine par des suggestions pour les étudiants, les facultés et établissements d'accueil, respectivement, qui aideraient les étudiants internationaux chinois à mieux s'adapter à leurs environnements académiques et sociaux. Le but de cette étude est d'aider les futurs étudiants diplômés chinois à mieux se préparer et s'adapter aux universités canadiennes. Mots-clés: étudiants chinois internationaux, défis académiques, stratégies d'adaptation
Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.
Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,003 | 0,006 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,002 | 0,005 |
| Études des sciences et des technologies | 0,013 | 0,004 |
| Communication savante | 0,005 | 0,002 |
| Science ouverte | 0,002 | 0,004 |
| Intégrité de la recherche | 0,001 | 0,002 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,004 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».