Family members' concerns : topics addressed by family members of the elderly in a family counseling program
Notice bibliographique
Résumé
Background: Family members often provide support and care to the elderly within their family. It has been reported that caregiving can be challenging for family members and might confront family members with concerns to be addressed with health care professionals. Therefore, within a nurse-led family-centered counseling program aiming to support family caregivers by providing therapeutic conversations according to the Calgary Family Assessment and Intervention model, we explored the concerns of family members when seeking individualized counseling sessions. Methods: Qualitative design using therapeutic conversations with family members of the elderly. Tape-recorded counseling sessions have been analyzed using content analysis methodology according to Mayring. Results: Family members seeking counselling were primarily adult children (n=30 [24 women]; 52.7%), followed by partners (n=19 [17 wives]; 33.3%) and children in law (n=4 [2 sons in law]; 7%) and others (n=4 [friends, neighbor, professional caregiver]; 7%). The main topics were the need a) to outline and include current developments into the family story, b) to address loss and strains due to disease and deterioration in health of the elderly, c) to focus on former strategies and conflicts with the elderly managing the illness consequences and d) to highlight excessive demand to own resources and its consequences to own physical and mental health. Due to counselling strategies family members could consider new coping strategies and were able to adapt their plans. Discussion: Family members primarily sought counseling to be able to outline their own situation in caregiving and to be supported in finding new meaning and strategies. According to the different topics, counseling has to focus on the main challenges family member address in counseling sessions. Individual tailoring according to the primary concern is pivotal to help family members to concentrate on their resources, find new meaning and coming up with feasible plans that strengthens the family.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,003 | 0,006 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,005 | 0,001 |
| Communication savante | 0,001 | 0,001 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,002 |
| Intégrité de la recherche | 0,001 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,005 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».