Understanding intrapersonal knowledge in successful female Canadian University coaches
Notice bibliographique
Résumé
Intrapersonal knowledge is a component of coaching knowledge that concerns the understanding of oneself and the use of introspection (Côté & Gilbert, 2009). Although intrapersonal knowledge is a key component of coaching expertise and effectiveness (Côté & Gilbert, 2009; Gilbert & Côté, 2013), previous evaluations of coaching effectiveness have primarily focused on professional and interpersonal knowledge. In order to gain insight into the development, application, and perceived benefits of intrapersonal knowledge, semi-structured interviews were conducted with six experienced female university team sport coaches. Interviews were transcribed verbatim, and a thematic analysis was used to organize data into themes and subthemes, as well as to provide a complete understanding of each experience (Sparkes & Smith, 2014). Results revealed coaches developed and applied intrapersonal techniques such as reflection, and valued continuous learning especially with guidance from a mentor. Daily reflection was cited by all coaches as an important process for learning and self-improving. The frequency and depth of reflections varied depending on the time of the season. Lifelong learning process was underpinned by high self-awareness and high emotional intelligence, which was evidenced by adopting an individualistic approach when coaching different athletes. All of the coaches used help from a mentor to gain sport-specific knowledge, as well as improving emotional intelligence and dealing with the coaching lifestyle. The use of reflection, and self-awareness (intrapersonal), in order to deal with their athletes (interpersonal), as well as their interactions with a mentor (interpersonal) to improve emotional intelligence (intrapersonal), supports evidence for the interconnectedness of different types of coaching knowledge (Gilbert & Côté, 2013). Additionally, the present results identified the demands and stressors coaches regularly face, and the common symptoms and consequences of these stressors. Three of the six coaches expressed some symptoms of burnout or depression at one point in their career. Developing intrapersonal knowledge and self-awareness could thus serve multiple purposes by improving coaching effectiveness, but also help detect symptoms of stress before they lead to more serious illness such as burnout and depression
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,004 | 0,007 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,003 | 0,002 |
| Études des sciences et des technologies | 0,012 | 0,004 |
| Communication savante | 0,006 | 0,002 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,004 |
| Intégrité de la recherche | 0,001 | 0,002 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,003 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».