Training for service : the Bible school movement in western Canada, 1909-1960
Notice bibliographique
Résumé
This dissertation explores the origins of, and the developments among, the approximately one hundred Bible schools that existed in western Canada prior to 1960. Although these schools influenced thousands of people, they have been almost entirely ignored by scholars, thereby leaving a significant lacuna within Canadian religious historiography. This study demonstrates the vital role played by the Bible schools in the development of evangelical Protestantism in western Canada. The numerous Bible schools in the region are divided into six clusters based on denominational or theological similarities. A representative school (or schools) is selected from each cluster to serve as the focus of an institutional biography. These biographies explore the circumstances surrounding the origin, and subsequent developments (up to 1960) within, each school. The multiple institutional biographies create a collage that is both comprehensive enough to provide an understanding of the movement as a composite whole, and sufficiently varied to illustrate the movement's dynamic diversity. This dissertation, therefore, presents a more multi-faceted explanation of the movement than previous characterizations that have generally depicted it as a part of an American fundamentalist reaction to Protestant liberalism. Although fundamentalism was a significant influence within some, particularly the transdenominational, Bible schools, at least as important in understanding the movement in western Canada were the particular ethnic, theological and denominational concerns that were prominent within the denominational clusters. The Bible schools typically offered a Bible-centred, intensely practical, lay-oriented program of post-secondary theological training. They were an innovative and practical response to the many challenges, created by massive immigration, rugged frontier conditions, geographical isolation, economic hardship, ethnicity and cultural assimilation, facing evangelical Protestants during the first half of the twentieth century. The Bible schools represent an institutional embodiment of the ethos and emphases of their respective constituencies. They served the multiple denominational and transdenominational constituencies, which made up the larger evangelical Protestant network, as centres of influence by preparing future generations for church leadership and participation in Canadian society. The Bible school movement offers a unique window into the diversity, complexity, dynamism and flexibility that characterized the development of evangelical Protestantism in western Canada.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,003 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,002 | 0,004 |
| Études des sciences et des technologies | 0,026 | 0,006 |
| Communication savante | 0,003 | 0,001 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,002 |
| Intégrité de la recherche | 0,001 | 0,002 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,008 | 0,001 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».