Increasing Learning Results Of Bolavoly Low Passing Using Hanging Ball Media In Class IV Students Of Waikoro State Elementary School
Notice bibliographique
Résumé
This research is motivated by the use of instructional media that is not in accordance with the characteristics of students which causes students to be uninterested and less active during the learning process so that student learning outcomes decline. This study aims to determine the improvement of the process of learning under passing by using a hanging ball media on the fourthgrade students of the SD Negeri Waikoro. This research is a Classroom Action Research (CAR) which consists of two cycles, in each cycle there are four stages, namely planning, implementation, observation and reflection. The subjects of this study were 15 class IV students of Waikoro Public Elementary School consisting of 15 students consisting of 11 male students and 4 female students. The physical condition of students is physically and mentally healthy. The results showed that by using hanging ball media can improve the results of learning under passing in class IV SD Negeri Waikoro, in cycle I and cycle II, the results of learning to pass under the first cycle, the average value obtained was 70.55 with completeness classical 33.33%. In cycle II the average value of students increased to 81.11 with classical completeness reaching 93.33%
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,003 | 0,003 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,001 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».