BESOINS PSYCHOLOGIQUES FONDAMENTAUX DE STAGIAIRES EN ENSEIGNEMENT AU SECONDAIRE EN EMPLOI: PERCEPTIONS DES PRATIQUES D'ACCOMPAGNEMENT EM STAGE
Notice bibliographique
Résumé
Au Québec, face à la pénurie de personnel enseignant, de plus en plus d’étudiants en enseignement se font offrir des stages en emploi avant d’avoir complété leur baccalauréat. L’accompagnement de ces personnes diffère puisqu’elles n’enseignent pas aux élèves d’un enseignant associé. Les stagiaires en emploi ont l’entière responsabilité de groupes d’élèves, avec tous les défis que cela représente. L’objectif de notre étude est de mieux comprendre les pratiques d’accompagnement perçues par ces stagiaires lors d’un tel stage. Guidés par la théorie de l’autodétermination (Ryan et Deci, 2020), des entretiens semi-dirigés ont été réalisés auprès de quatre stagiaires notamment en ce qui a trait à la satisfaction de leurs besoins d’autonomie, de compétence et d’appartenance. Nos résultats montrent que ces stagiaires vivent une insertion professionnelle à grande vitesse durant laquelle les tâches confiées peuvent s’avérer exigeantes et qu’un accompagnement mieux adapté semble souhaitable.
Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.
Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,003 | 0,008 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,007 | 0,005 |
| Communication savante | 0,004 | 0,002 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,002 |
| Intégrité de la recherche | 0,001 | 0,003 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,007 | 0,001 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».