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Enregistrement W7164806172 · doi:10.17605/osf.io/n6s7t

How Does Gender, Relationship, and Emergency Situation Affect Perceptions of Intentionality When a Child is Harmed?

2025· other· W7164806172 sur OpenAlexaboutno aff
Kathleen Hamilton, Kimberley A. Clow

Notice bibliographique

RevueOpen MIND · 2025
Typeother
Langue
Domaine
Thématique
Établissements canadiensnon disponible
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésVignettePerceptionAffect (linguistics)Presentation (obstetrics)IntentionalityHuman factors and ergonomicsSuicide prevention

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

This study will expand on a previous pilot study to explore to what extent the caregiver-child relationship and the situation impact perceptions that a crime was committed when a caregiver calls 911 for a child in need of emergency medical aid. However, this study will take the research one step further by not only manipulating the relationship and the situation, but also the gender of the caregiver. To do this, we will be using four of the five vignette situations and four of the five caregiver-child relationships based on the results of our pilot testing (also pre-registered under this same project) but will be newly adding the manipulation of the caregiver gender. The four vignette situations will fall into two categories based on the nature of actual cases in the Canadian Registry of Wrongful Convictions (sick child situations vs. sudden emergency situations), with two vignettes for each category for stimuli sampling (sickness child vignettes: child died in their bed and child with a history of medical issues died in their crib; sudden emergency vignettes: child with a seizure tested positive for cocaine and children died in a house fire). Additionally, the caregiver-child relationships will also be split into two categories, with two examples each for stimuli sampling: parental (parents and stepparents) vs. babysitters (family friend babysitting and family member babysitting). Participants will be randomly assigned to see two vignettes so that each variable (vignette situation, caregiver-child relationship, gender of caregiver) is manipulated within-participants, with all combinations of the variables and order of presentation counterbalanced across participants. Participants will read one vignette and will then be asked questions about a) violation of expectations, b) moral agency, c) suspiciousness, d) willingness to treat the caregiver as a suspect, and e) intentionality of harm (a-d items were all in pilot testing study as well, but e items will be new to this study). They will then be asked to read the second vignette and will answer the same questions. After answering all these questions for each vignette, participants will also be asked questions regarding perceptions of the degree to which men and women spend time raising children and/or are responsible for handling emergency situations involving children (these items were modified from the pilot testing study so that instead of responding to each question for various relationships to the child, as was done in the pilot testing study, they will just be asked to answer the items for ‘males’ and ‘females’).

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction machine sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,004
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,018
Version: metacan-v3-hybrid-931329e0061cStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Observationnel · Signal consensuel: Observationnel
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,012
Score d'incertitude au seuil0,023

Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0040,018
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0010,000
Études des sciences et des technologies0,0010,002
Communication savante0,0020,001
Science ouverte0,0000,001
Intégrité de la recherche0,0010,001
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0030,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,068
Tête enseignante GPT0,345
Écart entre enseignants0,278 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.

Les modèles n’ont appliqué aucune catégorie : rien dans la taxonomie ne correspondait à ce travail.
Devis d'étudeObservationnel
Domainenon disponible
GenreEmpirique

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations0
Publié2025
Routes d'admission1
Résumé présentoui

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