Sensory Perceptual Issues in Autism and Asperger Syndrome Different Sensory Experiences Different Perceptual Worlds
Notice bibliographique
Résumé
Bogdashina presents a very convincing argument that many of the behavioral patterns seen in people with Autism and Asperger Syndrome have a different sensory perceptual experience than people without these conditions. The experiences may involve hyper- or hyposensitivity, fluctuation between different “volumes” of perception or difficulty interpreting a sense. Any, and frequently several, sensory modalities are affected in an individual. The book starts with many clinical examples of unusual sensory perceptual experiences of people with these conditions. The book then provides one approach to assess sensory integration problems and establish interventions to eliminate problems and enhance the individuals’ strengths. In my clinical experience, understanding the child’s sensory experience and directing interventions to assist the child become more comfortable in his or her world, is a major part of treatment. The majority of the book describes the issues on “Possible Sensory Experiences in Autism”, “Perceptual Styles”, “Cognitive Styles” and “Other Sensory Conditions”. There is only limited information about interventions. It would have been preferable to have a larger chapter to describe interventions that follow post identification of child’s difficulties with sensory experiences. The key point that the interventions must be individualized for the specific child could have been better emphasized. The information from the chapters devoted to “Treatment” and “Recommendations” would then balance more convincingly. This book is easily understood by both parents and professionals. It is well referenced. The Table of Contents and the Subject and Author Indexes are easy to use. This book may be a good place to start learning about the altered sensory experience of people with Autism or Asperger Syndrome.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,000 | 0,002 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,002 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,002 |
| Communication savante | 0,001 | 0,001 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,001 |
| Intégrité de la recherche | 0,001 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,004 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».