Speed Compliance in School and Playground Zones
Pourquoi ce travail est dans la base
Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.
Notice bibliographique
Résumé
In an effort to reduce the likelihood and severity of crashes involving children, many jurisdictions have reduced the legal speed limit in school zones and some localities have also reduced the speed limit on roads around playgrounds. Although the two types of reduced speed zones should produce similar outcomes in terms of compliance and traffic speed, driver perception and acceptance of the two treatments may be different. This study measures traffic speeds and compliance rates in school and playground zones to determine if drivers behave differently in different types of zones. The study also examined the effects of road width (number of lanes) and the presence of fencing on traffic speeds and compliance rates. Spot speed measurements were collected at selected school and playground zones in Calgary, Alberta. The zones had a legal speed limit of 30 km/h and were located in residential areas that would otherwise have a limit of 50 km/h. Results showed that the mean speed in both the school and playground zones was slightly higher than the legal limit of 30 km/h but substantially lower than 50 km/h. The mean speed in playground zones was slightly but statistically significantly higher than the mean in school zones. Playground zones also had a higher noncompliance rate. Mean speeds and noncompliance were slightly higher on four-lane roads compared to two-lane roads. Mean speed and noncompliance rates were lower in zones with chain-link fencing.
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Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle