Notice bibliographique
Résumé
Le monde de l'éducation essuie aujourd'hui de nombreuses critiques. L'auteur a entrepris, dans cet essai, de tracer une voie nouvelle dans laquelle pourraient s'engager les institutions d'enseignement. Pour ce faire, il s'inspire de deux théories très différentes, l'une proposant l'abolition de l'école, l'autre la transformation de l'école, montrant en quoi chacune constitue un apport positif (ou négatif, selon l'aspect envisagé) à la réforme du système d'éducation. L'institution scolaire doit continuer à exister, mais elle doit être profondément transformée. L'auteur analyse plus particulièrement trois de ses éléments qui devront subir d'importants changements : l'autorité, les programmes de cours et les différents modes d'évaluation, y compri.s les diplômes. En même temps qu'une transformation de sa structure interne, l'école doit entreprendre une révision de son rôle dans la société, où elle est appelée à remplir une fonction historique plus active. Les institutions d'enseignement devront en effet devenir d'une manière plus explicite des agents de transformation de la société, ou bien se contenter uniquement d'en suivre l'évolution.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,002 | 0,003 |
| Communication savante | 0,000 | 0,001 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,013 | 0,001 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; les deux têtes enseignantes s’accordent sur ce qui est montré ici.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».