COSTANZA CARAFFA, ed., Photo Archives and the Photographic Memory of Art History
Notice bibliographique
Résumé
This collection of papers challenges archivists and art historians to re-examine the use of photographic sources for the study of art history, and brings to the foreground the role of photography as a mediator in art history.While the title of the book will interpellate photo archivists, art historians, and visual resource librarians, the extensive analyses, case studies, and theoretical discussions could provoke parallel examinations in other fields of study that rely heavily on photographs -or even other types of records.The approach taken might also contribute to examinations of the interrelationship between media and discipline in ethnography, musicology, architectural history, and film studies.Be they field notes, audio recordings, photographs, or DVDs, what are the impacts of recordings or study surrogates on the disciplines that use them?For archivists, the readings in this book should lead to new considerations for archival appraisal, scholarly access, and digitization initiatives.The editor, Costanza Caraffa, is the head of the Photothek at the Kunsthistoriches Institut in Florenz -Max-Planck-Institut.In 2009, her institution and the Courtauld Institute of Art in London organized two conferences titled Photo Archives and the Photographic Memory of Art History; this volume is a compilation of the papers from these events.Twenty-nine authors, including art historians, photographic historians, museologists, and curators, have contributed.They are based at universities and collecting institutions in Europe and North America.Caraffa has grouped the papers into four sections: "On Photo Archives"; "Collecting Photographs, Shaping Art History"; "We Make Our Photo Archives and Our Photo Archives Make Us"; and "In a Photo Archive."In her introductory essay, Caraffa makes numerous references to the influence of Canadians Terry Cook and Joan M. Schwartz.Acknowledging Schwartz's contributions to critical thinking in photographic archives, Caraffa's title for the third section, "We Make Our Photo Archives and Our Photo Archives Make Us," is a deliberate play on the title Schwartz chose for her seminal article "'We make our tools and our tools make us': Lessons from Photographs for the Practice, Politics, and Poetics of Diplomatics." 1 A succinct quote from Donald Preziosi launches the introductory essay: "Art history as we know it today is the child of photography" 2 (p.11).As the papers and the sections roll out, we follow the development of photographic processes in the mid nineteenth century and their impact on the emerging discipline of 1 Joan M. Schwartz, "'We make our tools and our tools make us': Lessons from Photographs for the Practice, Politics, and Poetics of Diplomatics," Archivaria 40
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,002 | 0,005 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,004 | 0,008 |
| Études des sciences et des technologies | 0,004 | 0,003 |
| Communication savante | 0,011 | 0,012 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,002 |
| Intégrité de la recherche | 0,003 | 0,003 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,010 | 0,005 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».