Notice bibliographique
Résumé
Recently, global competition has led to shorter product life cycles and increased technological sophistication. Products are becoming more complex due to rapid technological developments and increasing consumer demands for lower costs, greater variety, and greater performance. At the same time the proliferation of new technologies is rendering products obsolete at an increasingly rapid pace. These market and technology trends lead to the emerging of concurrent engineering. This thesis firstly will give a definition and briefly introduction of concurrent engineering, including its fundamentals, and the benefits of concurrent engineering, its difficulties and caveats. After that this thesis will introduce an implementation method for concurrent engineering. This thesis will focus on concurrent engineering assessment model; the purposes of concurrent engineering assessment model are providing information about your current state of affairs. It describes how things are done now and how well they are being done. Firstly, two existing assessment models will be introduced. The existing assessment models are focused on the present situation; they only assess the present situation, they do not assess the past situation, and the future situation; most of these models look like a questionnaire, the assessment is highly subjective and not very accurate. This thesis will focus on constructing a mathematical assessment model, making the assessment much more objective and accurate. All in all, the major contribution of this thesis research is the constructing of the mathematical assessment model. This new model describes the history and the future of company, assessing the company's performance, exposing practical problems and identifying potential improvements.Dept. of Industrial and Manufacturing Systems Engineering. Paper copy at Leddy Library: Theses & Major Papers - Basement, West Bldg. / Call Number: Thesis2006 .J53. Source: Masters Abstracts International, Volume: 45-01, page: 0436. Thesis (M.A.Sc.)--University of Windsor (Canada), 2006.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,003 | 0,008 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,002 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,002 |
| Bibliométrie | 0,003 | 0,002 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,003 |
| Communication savante | 0,004 | 0,007 |
| Science ouverte | 0,002 | 0,003 |
| Intégrité de la recherche | 0,002 | 0,004 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,012 | 0,004 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».