Hail Mary and holy water : a case study of faith permeation in education
Notice bibliographique
Résumé
I dedicate this work to my husband. Mark, thank you for always being there with your support and encouragement. Thank you especially for your patience with the many hours I have spent working on my degree. Thank you to my parents, my mother Anna, who is always proud of me, and in the memory of my father, Johnny. He always wanted me to excel in anything and everything and never wavered in his love for me. To my brother Jeremy and sister Vanessa, your ambition and zeal for a utopian future have always inspired me. Your examples have challenged me never to take the easy path. Thank you for making me want to be a better person. 111 The term "Catholic school " may conjure up images of children praying with fervor to our hallowed Mother on aching knees, or being forgiven all sins with a wave and splash of holy water. The question is, what makes a school Catholic? How does faith permeate a school in terms of its documents, practices and the people involved? The purpose of this study is to investigate faith permeation in education. This case study examines how Catholicity is integrated into a small elementary school's mission statement, policies, curriculum, and staff/community relationships. Evidence of faith permeation will be examined through an evaluation of school documents, a questionnaire of staff and interviews of three teachers and three parents. Through a reflective narrative account, it explores the history of Catholic education in Alberta and the guiding literature that has shaped one school's perspective. I will unearth any evidence of faith permeation in the case study school, which will allow me to describe the purpose of Catholic education. This project attempts to address implications for the future of Catholic education in
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».