Too Much Television? Prospective Associations Between Early Childhood Televiewing and Later Self-reports of Victimization by Sixth Grade Classmates
Notice bibliographique
Résumé
BACKGROUND: Using a birth cohort, this study aimed to verify whether televiewing at 29 months, a common early childhood pastime, is prospectively associated with self-reported victimization at age 12. METHODS: Participants are 991 girls and 1006 boys from the Quebec Longitudinal Study of Child Development. The main predictor comprised parent-reported daily televiewing by their children at 29 months. In the sixth grade, children reported how often they experienced victimization by classmates in the past year. The authors conducted multivariate linear regression, in which child self-reports of victimization were linearly regressed on early televiewing and potential confounders. RESULTS: Every SD unit increase (0.88 hours) in daily televiewing at 29 months predicted an 11% SD unit increase in self-reported peer victimization by sixth grade classmates (unstandardized B = .031, p < .001, 95% confidence interval = 0.014-0.042). This relationship was adjusted for child characteristics (gender, preexisting externalizing behaviors, baseline cognitive abilities, and televiewing at age 12) and family characteristics (family configuration, income, and functioning, and maternal education). CONCLUSIONS: Daily televiewing time at 29 months was associated with a subsequent increased risk of victimization by classmates at the end of sixth grade, a period which represents a critical developmental transition to middle school. Youth who experience peer victimization are at an increased risk of long-term mental health issues, such as depression, underachievement, and low self-esteem. This prospective association, across a 10-year period, suggests the need for better parental awareness, acknowledgement, and compliance with existing recommendations put forth by the American Academy of Pediatrics.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,000 | 0,002 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,000 |
| Communication savante | 0,001 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,004 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».