Exploring infection prevention and control education in Atlantic Canadian undergraduate nursing education programs
Notice bibliographique
Résumé
Purpose: To identify whether or not undergraduate nursing education curricula contain the material and delivery necessary to prepare nursing students to meet published core competencies for infection prevention and control (IP&C). \nMethods: Directors completed a curriculum review questionnaire to identify when and how IP&C material was covered in their programs. Online questionnaires were used to assess nurse educator and student knowledge and confidence. \nResults: Most programs provided at least some coverage of all topics identified in the published core competencies for IP&C, but the extent of coverage varied by topic. Educator and student total knowledge scores ranged from 61.5% - 86.5%, and 55.8% - 92.3% respectively, with variation found within topic areas. Educator and student total percent confidence scores ranged between 68.5% - 100.0% and 59.3% - 100.0% respectively, with variation also found within topic areas. \nConclusion: Gaps in curricula were identified related to IP&C, as were gaps in educator and student knowledge and confidence. Strategies were identified to address these gaps.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,005 | 0,002 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,001 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,001 | 0,002 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».