Challenges to the human rights of people with intellectual disabilities
Notice bibliographique
Résumé
Introduction: The Rights Education Project that Inspired this Book. Frances Owen Brock University, Ontario, Canada and Dorothy Griffiths, Brock University, Ontario. 1. Historical and Theoretical Foundations of the Rights of People with Intellectual Disabilities: Setting the Stage. Frances Owen, Dorothy Griffiths, Donato Tarulli, Brock University, Ontario and Jacqueline Murphy, Niagara University, New York, USA. 2. The Emergence of the Human Rights of Persons with Intellectual Disabilities in International Law: The Cases of the Montreal Declaration on International Disabilities and the United Nations Convention on the Rights of Persons with Disabilities. Jocelin Lecomte, West Montreal, Lisette-Dupras, Readaptation Centers, University of Quebec, Montreal, Canada, Celine Mercier, University of Montreal, McGill University and West Montreal. 3. Right to Life. Shelley Watson, Laurentian University in Sudbury, Ontario and Dorothy Griffiths. 4. Self-Determination and the Emerging Role of Person-Centred Planning: A Dialogical Framework. Donato Tarulli and Carol Sales, Brock University, Ontario. 5. Legal Rights and Persons with Intellectual Disabilities. Voula Marinos, Brock University, Ontario, Dorothy Griffiths, Leanne Gosse, Brock University, Ontario, Jennifer Robinson, University of Waterloo, Ontario, J. Gregory Olley, University of North Carolina, USA and William Lindsay, University of Abertay, Scotland. 6. Medical Rights for People with Intellectual Disabilities. Yona Lunsky, University of Toronto and Centre for Addiction and Mental Health, Toronto, Canada Paul Fedoroff, Institute of Mental Health Research of the University of Ottawa, and Sexual Behaviors Clinic of the Forensic Program of the Royal Ottawa Hospital, Canada Kajsa Klassen, Brock University, Ontario, Carolyn Gracey, Centre for Addiction and Mental Health, Toronto, Susan Havercamp, University of South Florida, USA, Beverly Fedoroff, Centre for Nursing and Health Studies at Athabasca University, Alberta, Canada and Nicholas Lennox, The University of Queensland, Australia. 7. Sexuality and Human Rights of Persons with Intellectual Disabilities. Deborah Richards, Sexuality Clinic at Community Living Welland Pelham, Ontario, Nancy Miodrag, McGill University, Montreal, Shelley Watson, Laurentian University in Sudbury, Ontario, Maurice Feldman, Brock University, Ontario, Marjorie Aunos, West Montreal and Lisette-Dupras, Diane Cox-Lindenbaum, Private Clinician and Consultant, Connecticut, USA and Dorothy Griffiths. 8. Right to Evidence-Based Treatment for Individuals with Developmental Disabilities: Issues of the Use of Therapeutic Punishment. Tricia Vause, Brock University, Ontario, Kaleigh Regehr, Brock University, Ontario, Maurice Feldman, Brock University, Ontario, Dorothy Griffiths and Frances Owen. 9. Rights and Education. Christine Y. Tardif-Williams, Brock University, Ontario, Marion Trent-Kratz, Krystine Donato, Brock University, Ontario. 10. Ensuring Rights: Systematic and Educational Approaches. Frances Owen, Mark Julien, Carol Sales, Christine Y. Tardif-Williams, Barbara Vyrostko, Community Living Welland Pelham, Ontario and Karen Stoner, Autism Ontario (Niagara Chapter).
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,002 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,004 | 0,005 |
| Communication savante | 0,006 | 0,005 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,003 |
| Intégrité de la recherche | 0,005 | 0,006 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,024 | 0,008 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».