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Enregistrement W847152626 · doi:10.1177/0018720816639776

The Effectiveness of Simulator Motion in the Transfer of Performance on a Tracking Task Is Influenced by Vision and Motion Disturbance Cues

2016· article· en· W847152626 sur OpenAlex

Pourquoi ce travail est dans la base

Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.

affAu moins un auteur déclare une institution canadienne dans l'instantané OpenAlex épinglé.
fundUn bailleur canadien est enregistré sur le travail.

Notice bibliographique

RevueHuman Factors The Journal of the Human Factors and Ergonomics Society · 2016
Typearticle
Langueen
DomaineEngineering
ThématiqueAerospace and Aviation Technology
Établissements canadiensMcMaster University
Organismes subventionnairesNatural Sciences and Engineering Research Council of Canada
Mots-clésMotion (physics)JoystickDisturbance (geology)Task (project management)Computer scienceSimulationMatch movingMotion simulatorMotion controlTracking (education)Artificial intelligenceComputer visionPsychologyEngineeringRobot

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

OBJECTIVE: To examine the importance of platform motion to the transfer of performance in motion simulators. BACKGROUND: The importance of platform motion in simulators for pilot training is strongly debated. We hypothesized that the type of motion (e.g., disturbance) contributes significantly to performance differences. METHODS: Participants used a joystick to perform a target tracking task in a pod on top of a MOOG Stewart motion platform. Five conditions compared training without motion, with correlated motion, with disturbance motion, with disturbance motion isolated to the visual display, and with both correlated and disturbance motion. The test condition involved the full motion model with both correlated and disturbance motion. We analyzed speed and accuracy across training and test as well as strategic differences in joystick control. RESULTS: Training with disturbance cues produced critical behavioral differences compared to training without disturbance; motion itself was less important. CONCLUSION: Incorporation of disturbance cues is a potentially important source of variance between studies that do or do not show a benefit of motion platforms in the transfer of performance in simulators. APPLICATION: Potential applications of this research include the assessment of the importance of motion platforms in flight simulators, with a focus on the efficacy of incorporating disturbance cues during training.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,001
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,000
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Observationnel · Signal consensuel: Observationnel
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,361
Score d'incertitude au seuil0,265

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0010,000
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0000,000
Études des sciences et des technologies0,0000,000
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0000,000
Intégrité de la recherche0,0000,000
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,009
Tête enseignante GPT0,222
Écart entre enseignants0,213 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle