Vues, mais non entendues. Les adolescentes québécoises francophones et l’hypersexualisation de la mode et des médias
Notice bibliographique
Résumé
In Quebec, as in many Western countries, the fashion for provocative clothing worn by teenage and preteen girls has sparked concern and strong reactions since the turn of the 21 st century. In the fields of education, social work and public policy and within the feminist movement, this has led to a call to arms against the precocious sexualization of young girls and the hypersexualization promoted by fashion and the media. However, the viewpoint of those most closely concerned has not been really been taken into account in public debates and dress code reforms adopted to counteract the phenomenon in schools. The present thesis breaks this silence by giving voice to 28 French-speaking Quebec teenage girls (aged 11 to 18) interviewed individually and in focus groups in 2007. The "methodology of sensitivity" developed by the author is based on a poststructuralist feminist theoretical framework and documentation relating to the intersection of cultural studies and girls' studies. Centred on listening, involvement and an ethic of representation, this inductive approach allows conversations to be established with participants and lets their preoccupations influence the research agenda. The results of this study raise questions about the hegemonic conceptualization of the issue in public and media discourse (2000-2006) and reveal its normalizing effects in the daily life of adolescent girls. The analysis of mediated discourses and the participants' perspectives show that the question of hypersexualization has stirred a deeply emotional controversy rather than a debate; that education and psychosexology are the main sources of knowledge in public and scholarly discussion; that the controversy has led to increased regulation of adolescent girls' bodies and sexuality; that school uniforms do not represent as consensual and effective a response as school authorities have claimed; that clothing styles have different, shifting meanings for teenage girls and that the fashion for sexy clothing gives rise to othering micro-practices based on gender, class, sexuality and a heteronorrnative culture. On the whole, the results of this study raise the issue of the legitimacy of desire and sexual expression among adolescent girls, while also questioning the conditions under which young people are allowed to participate in institutions and in democracy as sexual political subjects.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,005 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,004 | 0,004 |
| Communication savante | 0,000 | 0,001 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,001 | 0,002 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; les deux têtes enseignantes s’accordent sur ce qui est montré ici.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».