Moral Emotion Expectancies in Adolescence: A Cross-Cultural Perspective
Notice bibliographique
Résumé
Cross-cultural research on moral development has documented reliable cultural differences in people’s evaluations of moral and immoral actions. Prosocial actions are typically viewed as more obligatory and less discretionary in collectivistic cultures relative to individualistic cultures. While past research mostly focused on moral judgments, it largely neglected moral emotions. The present study was aimed at investigating self- and other-evaluative emotions following (im) moral actions in different situational and cultural contexts. It investigated moral emotion expectancies of Canadian and Chinese adolescents and young adults across different situational contexts. For each culture, 179 Canadian and 193 Chinese adolescents from grade levels 7-8, 10-11 and 1st-2nd year university filled out a questionnaire. Participants were provided with 16 different scenarios depicting moral and immoral actions of self and others in either prosocial or moral contexts. Emotional expectations about themselves and others were assessed following each scenario by asking adolescents to rate various positively as well as negatively charged self- and other evaluative emotions (pride, satisfaction, guilt, shame, admiration, respect, contempt, anger). Obligation/ discretion ratings and Horizontal/Vertical Collectivism-Individualism scales were measured. The main assumptions of cultural differences were confirmed in the present study that Chinese were more likely to hold a collectivist cultural view with more obligations in prosocial contexts and Canadians were more likely to hold an individualist view with more personal discretion in prosocial contexts. In a mixed model ANOVA, significant interactions between situational context (prosocial/moral), types of action (rule abiding/rule conforming) and culture were found for both self- and other-evaluative emotions. Canadian participants expressed more intense negative self-evaluative emotions relative to Chinese participants, in particular in the prosocial context. By contrast, Chinese participants expressed more negative other-evaluative emotions than Canadian participants when confronted with the rule-violating behavior of others in both prosocial and moral contexts. However, regression analyses did not find cross-cultural differences in predicting other-evaluative emotions from self-evaluative emotions in prosocial contexts. Overall, the study points to systematic cultural differences in moral emotions; however, these differences were only partially attributable to moral judgment.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,001 |
| Communication savante | 0,000 | 0,001 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,001 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».