Creating Web Portals with Children as Designers: Bonded Design and the Zone of Proximal Development (Création de portails Web avec les enfants comme concepteurs : Conception collaborative et la zone de développement proximal
Notice bibliographique
Résumé
ABSTRACT. The article presents a new technology design methodology that the authors have termed “Bonded Design᾿ and that was applied by two intergenerational teams comprising adults and grade-three elementary school students in one case, and adults and grade-six students in a second case. The objective of each team was to design a low-tech web portal prototype that elementary school students could use to find information on Canadian history to support class-based projects. The relationship between Bonded Design and Vygotsky’s Zone of Proximal Development (ZPD) theory is explored, and the success of Bonded Design is explained in part by its use of the ZPD as a conceptual framework for the development of a community of designers. Creation de portails Web avec les enfants comme concepteurs : Conception collaborative et la zone de developpement proximal RESUME. L’article presente une nouvelle methodologie de conception technologique que les auteurs ont appelee « Bonded Design » ou conception collaborative et qui a ete appliquee par deux equipes intergenerationnelles composees d’adultes et d’eleves de troisieme annee du primaire dans un cas, et d’adultes et d’eleves de sixieme annee du primaire dans un deuxieme cas. L’objectif de chaque equipe etait de concevoir un prototype de portail Web d’une faible technicite que des eleves du primaire pourraient utiliser pour trouver de l’information sur l’histoire du Canada, afin de soutenir les projets en classe. La relation entre la conception collaborative et la theorie de Vygotsky sur la zone de developpement proximal (ZDP) est exploree, et le succes de la conception collaborative s’explique en partie par son utilisation de la zone de developpement proximal comme cadre conceptuel pour le developpement d’une communautee de concepteurs.
Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.
Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,019 | 0,002 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,002 | 0,002 |
| Communication savante | 0,000 | 0,001 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».