The development of an instrument to assess science students' views on the social responsibility of scientists
Notice bibliographique
Résumé
This paper reports on the development of an instrument which was used to gather information on the views of science students on the social responsibility of scientists. The methodology is based on a “Views on Science-Technology-Society (VOSTS)” instrument which was developed in Canada. It involves three phases, employing interviews and free response and fixed response questionnaires, respectively. Qualitative data analysis at each stage of the development of the instrument provided the input for the following stage. Participants were drawn over a two year period mainly from chemistry students at various levels of academic study at the University of South Africa. Procedures are described separately for each of the three phases in the development of the instrument and are elucidated by actual findings abstracted during the development process. The final questionnaire statements cover topics in the fields of education, science, technology and society, the scientist as individual and the scientific enterprise. They include statements on scientific freedom, the technological imperative, science in Africa, women in science, whistleblowing, education of the public and the role of science students in society.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,084 | 0,016 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,002 | 0,008 |
| Études des sciences et des technologies | 0,003 | 0,014 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,003 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; les deux têtes enseignantes s’accordent sur ce qui est montré ici.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».